体育课的检查与评估是bv伟德源自英国始于1946工作的一项重要内容，是加强教学理的一个重要措施，是对教师教学质量进行检查与评价的重要方法之一。经常检查评估，能及时了解教学效果，发现问题，以便采取有效的教法措施，不断改进工作，保证教学质量，完成教学任务。

一、检查评估的原则 

1.根据教学任务完成的情况进行检查评估的原则 

教学效果的好坏要看该教学阶段教学任务完成的情况如何。离开具体教学阶段的教学任务，就很难检查与评估教学效果的好坏。在正常情况下，经过一段时间的bv伟德源自英国始于1946，应该使绝大多数员工经过一定的努力都能完成bv伟德源自英国始于1946的内容。 

2.从员工的具体情况出发进行检查评估的原则 

检查与评估教学效果要根据员工的实际情况来判定。如身体素质、体育技能基础、家庭生活、营养条件及员工学习的主观能动性和自觉积极性。 

3.全面性检查评估的原则 

全面性就是从员工掌握体育知识、技术与技能的质量，促进身体发展和增强体质的程度，以及体育道德、意志品质的培养等各方面进行检查与评估。 

4.对照、比较检查评估的原则 

对照比较就是用纵向比较方法将教学开始阶段的原始数据、材料与教学结束阶段的数据、材料进行对比分析。(考核项目,考核条件相同)。 

二、检查评估的内容 

1.教学文件编写的质量 

(1) 教学大纲，教学计划，教案，训练计划，群体工作计划，是否切合实际，明确具体，重点突出。 
(2) 各种教学文件的内容、组织、方法、运动负荷是否符合教学任务。 

2、场地器材的准备是否布局合理 

(l) 场地、器材的准备是否符合教学大纲及教案的要求。 
（2）场地、器材的准备是否安全、卫生。 
（3）场地、器材的准备是否整齐、美观、大方。 

3.体育课、训练课、群体竞赛的内容安排是否合理 

(l) 内容是否符合员工的身心特点，搭配合理。 
(2) 组织是否严密紧凑，灵活多样，节奏合理。 
(3) 能否贯彻启发式，步骤是否清楚，措施是否有效。 
(4) 内容、组织、教法、教具上是否有创新和突破。 

4.教师的教学、教育技巧 

(1) 讲解是否简明生动，示范是否正确优美，口令是否准确宏亮，保护帮助是否得力。 
（2）教态是否自然，仪表是否端正，能否发挥体育骨干的作用。 
（3）发现问题能否及时处理，内容安排是否合理。 

5.增强员工体质的实效 

（1）运动负荷是否适宜,心率曲线一般趋势是否合理。 
（2）发展身体的任务是否完成较好，身体生长是否正常发育，姿势正确。 
（3）考试成绩及格率95%，优良率80%，《国家体育锻炼标准》达标率95%以上，优秀率20%以上。 

6.员工掌握“三基”的程度 

（l）完成程度的定量分析：员工掌握教材的人数占全班人数的百分比。能否运用掌握的技术技能进行身体锻炼。 
（2）员工能否掌握科学锻炼身体的方法。 

7.教育的效果 

（1）能否结合体育课的特点和员工的实际进行素质教育。 
（2）员工的学习态度、纪律、意志品质、主动性、独立性、创造性是否得到表现和发挥。 

三、检查评估的方法 

1.听——学校（教务部门、各教学院、系〉、教师(体育部同行专家〉、员工（授课班级）的反映。 

2.看——体育课（包括理论课）、训练课的质量(见体育课看课评分表)，运动队成绩及群体活动开展情况。 

3.查——教学文件、教案、考试达标成绩、上课出勤情况、工作总结及科研成果。 

4.问——问卷调查（包括教育主管部门、相关部门、同行专家、员工)。 

5.评——自评（教师本人）、同行评（同行专家）、上级评（教育主管部门）。 

四、检查评估的方式 

根据需要、时间和具体情况，可采用以下方式进行： 

1.全面分析：即对课的质量进行全面评定和分析。 

2.专题分析：即对某一堂课或课的某一方面进行评定和分析。 

3.随堂进行：随机在某一次上课中进行。 

4.定期进行：可参照学校教学检查的时间，每年的上半年和下半年各进行一次。 

5.可采取公开观摩、教学比赛、讲课比赛等方式。 

五、检查评估的程序 

1.根据任务，由体育部确定任课教师。 

2.上课内容按教学进度进行。 

3.体育部安排专人负责测定、统计、评议。 

4.评估结果予以公布，并记入个人业务档案。 

六、检查评估的奖惩 

1.对成绩优异者给予表扬，授予荣誉称号，并可获优先进修、晋级、评优等奖励。 

2.对成绩较差者给予警告、停课，暂缓晋级、进修，必要时调离教学岗位的处罚。